香港都有北歐式森林教育？睇下點同小朋友一齊探索成長！

「唔希望前面啲人咁行，我哋又咁行，令孩子長大成一式一樣嘅機器人」，媽媽Samantha這句話道出本地既有的填鴨式教育模式的弊端，就如工廠印模般刻板地限制，甚至扼殺孩子的獨特性。反觀森林教育模式卻強調為孩子提供一個主動探索、發問和觀察的空間，鼓勵發自內心的學習，Samantha對這套非主流教育模式很有信心，毅然讓孩子Maison從本地國際學校轉校到位於元朗的一所森林學院 — Eminent EIS International Preschool。

而育有一兒一女的Marcus亦是一位相信森林教育的爸爸，他對這種教育模式有不少心得。他相信孩子之間的互動對成長有莫大裨益，加上在綠油油的大自然中，孩子有無窮的探索空間，既能寓學習於玩樂當中，又能從一己的所見所聞中累積人生經歷，認識世界，這些得著絕對是孩子不能在課本中學到的。

大部分家長可能都會因擔憂孩子長大後難以銜接傳統學校，而對森林教育持觀望的態度；兩位家長反認為這套教育模式對孩子日後學習有切實的幫助。在大自然中學習，雖不會如傳統學校般重點培育讀寫能力等「硬知識」，卻增益了孩子的「軟知識」。兩位家長都深深體會到孩子的轉變，孩子自從體驗森林教育後，變得善於主動觀察和探索四周；同時也更放膽與不同的人溝通，不止勇於表達，溝通技巧亦有明顯提升。

Samantha從一次和兒子Maison合作製作模型船的經驗中見證了孩子的銳變。相信大部份孩子的美勞作品都多是依賴父母的幫助，有的甚至假手於父母才能勉強完成；相反Samantha卻是被兒子Maison主導著整個美勞作品的製作。後來再三探聽之下，Samantha才發現原來Maison早已在森林學院和同學合作過建造一艘船。在學校日常的自然環境中，兒子的創意、解難能力以致領導力，都早已透過和同學一起歷練和探索中不經不覺地培育起來了。

而對Marcus來說，子女主動的探索和觀察，更加使他無悔選擇森林教育。他憶起一次和孩子乘搭地下鐵，孩子不單會主動觀察周圍環境，甚至能按部就班